疫情防控期間華商學院線上教學系列報道(六)
發布時間:2020/3/14 11:15:46 發布人:華商學院 點擊數:1459

創新教學新模式,開展“云”中新課堂。3月2日,華商學院正式開始2019-2020學年第二學期線上教學?;仡櫼恢艿木€上教學工作,呈現教師積極性高和學生到課率高的雙高狀態,教學工作總體平穩。這一切都是華商學院領導高度重視、相關部門通力配合、全院師生齊心協力的結果??v觀一周教學工作,我分享四點經驗,與師生共同分析、探討,讓“云”課堂真正落地見效。

一、前期準備規范是力保線上教學有序進行的基石

教學管理部按照學院總體安排,開展了一系列前期準備工作,確保網上課堂“不掉鏈”。

(一)創新線上教學管理,保障線上教學質量。學院先后出臺了《山西財經大學華商學院在疫情防控期間在線教學組織與管理工作方案》、《關于2019-2020學年第二學期疫情防控期間教學工作安排》等文件,并通過《2019-2020學年第2學期開課班級基本信息表》,搭建了任課教師與學生溝通的橋梁。

(二)授課教師全員培訓,確保教師在線教學“不掉隊”。對任課教師進行信息化教學能力提升培訓,鼓勵任課教師要充分利用教育部面向全國高校免費開放的全部優質在線課程和虛擬仿真實驗教學資源,“山西省高校精品共享課程聯盟”、“超星爾雅”、“中國大學 MOOC(愛課程)”等各類在線課程資源平臺,選擇與本學期課程教學大綱一致或比較一致并適合學生學習能力的課程。要求任課教師制定科學合理的教學計劃,積極探討特殊時期有效的教學方法和教學手段,多種形式開展教學活動。

二、線上教學資源豐富是線上教學正常進行的平臺

(一)線上課程開設情況

采用在線講授、組織討論、慕課教學、線上互動、指導答疑等多種形式授課。本學期我院線上課程共有179門。其中思政課3門、公共課8門、專業課166門、其他課程2門。參與線上教學任課教師231人,教學班級149個。

(二)平臺使用情況

課前精心調試、多種預案保質量。任課教師主要使用超星“學習通”、中國大學 MOOC、學堂在線、智慧樹、網易公開課等各類在線課程平臺。另外,有部分教師使用釘釘、騰訊會議、騰訊課堂、微信、QQ 等平臺進行教學或作為備用平臺進行教學;也有部分教師采取“學習通+QQ群/微信群直播”結合的方式完成教學任務。

三、線上督導是線上教學健康運行的保障

(一)重視教學反饋,提高教學質量

重視師生對線上教學的意見,建立反饋機制,促進教師及時調整線上教學和課程安排,提高線上教學質量。

3月3日教學管理部組織任課教師參加了《山西省高校新冠肺炎疫情防控期間在線學習情況調查問卷》,共有67位老師提交問卷。3月5日面向全體任課教師和學生發放《山西財經大學華商學院線上教學第一周教學運行情況》調查表,共收到181位任課教師和690位學生針對第一周線上教學情況的反饋信息。

微信公眾號“采華軒”對我院疫情防控期間的線上教學情況進行了連續報道。不同年級不同專業的學生們分享了他們在線上教學過程中的經歷及收獲。各位老師根據自己線上教學的實際情況紛紛建言獻策,介紹了亮點舉措,并總結了線上教學中存在的問題。

教學管理部對老師和學生們反饋的情況進行了認真的梳理和匯總,為之后線上教學工作的開展提供了寶貴的實踐經驗。

(二)別樣課堂育人,亮點精彩紛呈

1.精心部署,形式多樣。學習通、學習強國、微信群等多平臺靈活運用;慕課視頻、幻燈片錄制、線上答疑、討論、搶答、測試等多方式并舉;學生自學、討論與老師講解相結合,學生能夠對網課內容進行獨立思考,提出不同觀點。

2.學無止境,優而更優。為使學生在家更有效的進行英語課程學習,我院已開通“外研社 U 課堂”。要求大學英語Ⅱ與大學英語Ⅳ的所有任課教師及 2018級、2019 級學生(不含商務英語專業)注冊并登錄外研社 U 課堂,進行大學英語課程的教學與學習。

3.師傾授,生勤學,共同進步。完整的提問、回答、交流,以及測試記錄對于教學研究是非常非常寶貴的資料,通過對這些資料的對比分析,有可能提煉出實用的教學技巧,對于我們進一步提升教學水平大有裨益。

(三)全力以赴應挑戰,線上教學顯不足

1.對學生監控不全面,受網絡狀況影響大,無法直觀地感受學生對于課堂教學的反應程度,缺乏師生互動,對學生的管理難度加大。

2.受傳統教學模式的影響,部分教師對網絡教學模式思考不夠,線上教學內容設計與線下教學區別不大,教學改革有待進一步深入。

3.由于各大教學平臺用戶劇增,數據使用量加大,服務器和網絡穩定性存在問題,導致教學登錄遲緩、卡頓、網絡擁堵等現象的發生,影響正常教學進行。

4.體育課存在對場地器材要求的特殊性,目前按各選項課上課不利于各項教學的正常開展和考核管理學生。網上教學對體育課開展不利,教師無法親自上手指導學生訓練動作。

(四)教學不足來改進,云端課堂入佳境

1.華商學院為了鼓勵大家積極探索、總結經驗,組織開展了疫情防控期間教育教學改革項目研究申報工作。涵蓋了線上教學的教學方法改革研究、線上教學的教學手段改革研究及特殊時期的學生管理研究等重要內容。

2.針對網絡不穩定的問題,學院將會與相關平臺進行溝通,并建議線上教學方式不限于直播、錄播,倡導任課教師多方式引導學生學習。

3.針對體育課實踐教學的問題,建議教師在相關平臺上傳視頻教案,每日布置運動作業并發視頻動作講解。推薦手機健身相關App課程,供學生學習。學生錄制當天運動視頻,教師根據視頻完成情況給與學生進行點評。

四、教書育人的初心是線上教學的關鍵

作為教育者,教師們使出渾身解數,從組織課堂、課上互動、布置作業到45分鐘下課,甚至做到了線上授課超越了面授課的效果,這背后凝聚著每一位老師辛勤的付出與努力。每一次課程面對的不僅是學生,還有默默無聞支持我們的學生家長。我們會愈加努力備好每一節課,化壓力為動力,育人初心不變,做好線上教學工作,保障教學質量。

困苦是孕育靈魂和精神的力量。疫情期間,我們迎難而上,永不放棄,誓將持之以恒做好下階段教學工作。相信在大家的共同努力下,我們一定會將“線上教學”工作做得更好。

(牛高茜 供稿)


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